La Universidad de Harvard ha llegado a la conclusión de que el flúor en el agua potable reduce el cociente intelectual. ¿Por qué comúnmente se agrega al agua potable?

“El estudio de Harvard” de 2012 es solo uno de muchos, muchos estudios desde 1995 que recibió mucha prensa debido a su naturaleza provocativa. Sin embargo, se pensó como una pieza fundamental de trabajo para explorar el impacto del cociente intelectual en detalle. El estudio piloto de 2015 del mismo equipo es mucho más interesante. Se correlacionó la gravedad de la fluorosis dental entre los niños de 7 años que consumen agua a 1 ppm con la gravedad de las discapacidades de aprendizaje después de controlar los factores de confusión (Choi et al.).

También en 2015, Malin y Till descubrieron que los niños de 11 años que viven en regiones fluoradas de EE. UU. Tienen una probabilidad significativamente mayor de ser diagnosticados con hiperactividad (TDAH). En términos reales, entre 67,000 y 131,000 incidentes más por región.

Luego están los estudios en animales que datan de 1995 y continúan en el presente. El efecto es sutil, pero la exposición incluso a bajas concentraciones de agua fluorada durante períodos críticos de desarrollo cerebral aumenta la fluorosis dental y las discapacidades de aprendizaje entre los niños que viven en todos los países, incluidas las naciones del primer mundo que agregan flúor al agua.

Entonces, ¿por qué todavía se agrega al agua potable? Es una industria muy rentable. Además, a los dentistas, médicos y agencias gubernamentales no les gusta que se demuestre que están equivocados. Prestigio, poder y cheques de pago dependen de proteger el mito.

Primero se usó en campos de concentración para hacer a los prisioneros más dóciles y sometidos.